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DAS FACH MATHEMATIK

Zentrale Aufgabe von Schule ist es, den Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen, ihre Rolle in der gegenwärtigen und zukünftigen Welt zu finden.

Diese Aufgabe umfasst zwei wesentliche Bereiche. Einerseits muss Schule die Schülerinnen und Schüler befähigen, Phänomene ihrer unmittelbaren Lebenswelt zu verstehen und damit ihren Alltag aktiv gestalten zu können sowie geistige Orientierung und Urteilsfähigkeit zu entwickeln, die für eine aktive Teilnahme am kulturellen und demokratischen Leben einer Gesellschaft unerlässlich sind. Andererseits muss Schule langfristig auf eine spätere Berufsausübung beziehungsweise auf eine Berufsausbildung oder ein Studium vorbereiten.

Der Mathematikunterricht trägt dieser Aufgabe in doppelter Hinsicht Rechnung: Er vermittelt unverzichtbare mathematische Kompetenzen und er leistet seinen Beitrag zur Vermittlung von überfachlichen Kompetenzen. Jede Kompetenz umfasst dabei spezifische Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten sowie die Fähigkeit, diese reflektiert und verantwortungsvoll einzusetzen.

Die folgenden vier überfachlichen Kompetenzbereiche, zu deren Vermittlung der Mathematikunterricht einen wesentlichen Beitrag leistet, sind für alle Klassen des Gymnasiums von besonderer Bedeutung. Diese geforderten Kompetenzen sind der Entwicklungsstufe der Schülerinnen und Schüler angemessen zu interpretieren.

LERNEN

  • Informationsquellen, insbesondere mathematische Texte erschließen und für den Aufbau neuen Wissens nutzen
  • mit vorgegebenen Arbeitsanweisungen und Hilfsmitteln sich neue Lerninhalte selbstständig aneignen
  • den eigenen Lernprozess vorstrukturieren, organisieren und dokumentieren
  • mit einem Partner oder in einer Gruppe zusammenarbeiten; wichtige Rollen einer Arbeitsgruppe kennen und übernehmen

BEGRÜNDEN

  • elementare Regeln und Gesetze der Logik kennen und anwenden
  • Begründungstypen und Beweismethoden der Mathematik kennen, gezielt auswählen und anwenden
  • in mathematischen Kontexten Vermutungen entwickeln, formulieren und untersuchen
  • gleichartige Strukturen erkennen, verallgemeinern und spezialisieren

PROBLEMLÖSEN

  • problemhaltige Aspekte in inner- und außermathematischen Situationen erkennen und beschreiben
  • Hilfsmittel und Informationsquellen wie Formelsammlungen, Lexika, Taschenrechner, Computerprogramme, Internet sachgemäß nutzen
  • Problemlösetechniken, -strategien und Heurismen kennen, anwenden und neuen Situationen anpassen
  • das eigene Denken beim Problemlösen kontrollieren, reflektieren und bewerten und so neues Wissen aufbauen

KOMMUNIZIEREN

  • mathematische Sachverhalte mithilfe von Sprache, Bildern und Symbolen beschreiben und veranschaulichen;
  • die mathematische Fachsprache angemessen verwenden in mathematischen Kontexten argumentieren und systematisch
  • begründen mathematische Dialoge führen; auf Einwände eingehen und Gegenargumente entwickeln
  • Lern- und Arbeitsergebnisse verständlich und übersichtlich in schriftlicher und mündlicher Form präsentieren

(vgl. Bildungsstandards für Mathematik Gymnasium)

DAS VERFLIXTE MINUSZEICHEN BEI POTENZEN

  • Sinus, Kosinus, Tangens?

  • Funktionsgleichung?

  • Exponentielles Wachstum?

  • Extremwertaufgaben?

  • Stochastische Matrix?

  • ???

Herr Elbers hat zahlreiche Kurzvideos erstellt, die vielleicht helfen…..

YouTube Kanal Herr Elbers

KÄNGURU WETTBEWERB

Hast du Spaß an kniffeligen Matheaufgaben? Dann ist der Känguru-Wettbewerb genau das richtige für dich!

An unserer Schule nehmen, dank der Unterstützung des Fördervereins, die Jahrgänge 5, 6 und 7 an dem Känguru-Wettbewerb teil. Darüber hinaus können sich alle anderen Schüler*innen freiwillig daran beteiligen und ihr mathematisches Geschick und logisches Denkvermögen unter Beweis stellen. Nach der Auswertung des Wettbewerbs wartet ein Knobelspiel als Gewinn auf jede*n Teilnehmer*in. In jedem Jahr gibt es an unserer Schule auch besonders erfolgreiche Schüler*innen, die mit weiteren Preisen ausgezeichnet werden.

Ansprechpartnerin Carolin Westers

MATHE OLYMPIADE

Du machst gerne Mathe und bist neugierig auf neue, knifflige Aufgaben? Bei der Mathematik-Olympiade geht es nicht nur darum, deine mathematischen Fähigkeiten herauszufordern, sondern auch andere Mathematikbegeisterte zu treffen!

Die Mathematik Olympiade ist ein bundesweiter Mathematik Wettbewerb, bei der In der Regel rund 200.000 Schüler*innen mitmachen. Der Wettbewerb geht über mehrere Runden (Schul-, Regional- und Landesrunde) und für Schüler*innen ab Klasse 8 auch in eine Bundesrunde. Dabei gibt es an unserer Schule auch besonders erfolgreiche Schüler*innen, die es bis in die Landesrunde schaffen.

Ansprechpartner Dr. Martin Wiemhöfer

Dr. Martin Wiemhöfer (Vorsitz)

LEHRER/INNEN IM FACH MATHEMATIK

Bettina Bartels

Dr. Catharina Beckschulte

Julia Dystra

Detlev Elbers

Anneli Hugot

Melanie  Hüwe

Anna-Antonia Kaiser

Anna König

Tobias Meyer

Marten Möllers

Ursula Pieper

Marion Reckenfelderbäumer

Achim Weiler

Carolin Westers

Dr. Martin Wiemhöfer

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