• erlangen die Schülerinnen und Schüler grundlegende Kenntnisse über Materialien, Farben und Formen und deren Wirkungszusammenhänge.
• haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeiten sehr vielfältig unterschiedlichste Techniken kennen zu lernen und sich darin kreativ auszudrücken (z.B.: Druck, Fotografie, Malerei, Film, Objektbau).
• wird den Schülerinnen und Schülern der Raum gegeben den Kunstunterricht offen und lebendig (mit-)zugestalten, indem sie im Rahmen der curricularen Vorgaben ihre Persönlichkeit frei entfalten und weiterentwickeln können. Sie werden u.a. ermutigt an Wettbewerben teilzunehmen, mit außerschulischen Partnern Projekte zu entwickeln und ihre Arbeiten regelmäßig inner- und außerhalb der Schule zu präsentieren.

So setzen sich viele Mosaiksteine zusammen zu einem bunten Bild des Kunstunterrichts in der Sekundarstufe I und II .

Zwei Bereiche, die den Menschen betreffen, in denen dieser im Mittelpunkt steht.

Ein Fach, welches unsere Schüler betrifft, in dem diese sich im Rahmen der Differenzierung für zwei Jahre festlegen, zuerst mit dem Schwerpunkt Musik (Stufe 8), anschließend mit dem Schwerpunkt Kunst (Stufe 9).

In Theorie und Praxis erschließen wir uns die Themen, die im schulinternen Curriculum für das Fach festgeschrieben sind.  Wir, das ist die jeweilige Lerngruppe, Jungen sowie Mädchen, und die Kursleitung, können die Feinplanung für die 3 Wochenstunden vornehmen. In künstlerischen Techniken wie z. B. der Aquarellmalerei, dem Hoch-oder Tiefdruck, beim Bau von Objekten, oder im Rahmen von Installationen lernen wir uns kreativ auszudrücken, in Theorie erlangtes Wissen anzuwenden. Wir lernen wahrnehmen was uns umgibt, wie sich die Kultur des Menschen, z. B.  im Bereich  Architektur, Design, angewandte Kunst  im Laufe der Geschichte entwickelt hat. Wir schärfen unsere Sinne,  sehen, gestalten, verknüpfen, nicht nur die Musik mit der Kunst.  In jeweils 2 einstündigen Klassenarbeiten im Halbjahr zeigen wir, was wir wissen. Das zeigen wir durch die Öffnung nach außen, in Teilnahme an Wettbewerben, in Kooperation mit Wirtschaft und Wissenschaft.

Die Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit einer längerfristigen gestaltungspraktischen Aufgabe im Kunstunterricht erreicht im Umkreisen eines künstlerischen Problems und der Entwicklung von Lösungsmöglichkeiten eine Intensität, die Ergebnisse von erstaunlicher Tiefe und Eigenständigkeit hervorbringt. 

Die Chance, diese eigenen Werke in einer Ausstellung der Öffentlichkeit zu präsentieren schafft häufig eine zusätzliche Motivation. Darüber hinaus kann das öffentliche Zeigen und zur Reflexion und Diskussion anregen als Teil der künstlerischen Tätigkeit erfahren werden.  

Die Präsentation und Rezeption eigener Werke schafft ein Bewusstsein für den gesellschaftlichen Stellenwert von Kunst und Kultur. Einen besonderen Schwerpunkt legt die Fachschaft Kunst auf die Entwicklung von inner- und außerschulischen Ausstellungen sowie auf die Teilnahme an regionalen und bundesweiten Wettbewerben.  

Tim Roßberg (Fachvorsitzender)