Pädagogische Konzepte
Werte und Bausteine
Am AJG steht der Mensch im Mittelpunkt – mit seinen Stärken, Talenten und Ideen. Auf Grundlage des Leitbilds katholischer Schulen im Bistum Münster begleiten wir junge Menschen dabei, selbstständig ihren Weg zu finden, Verantwortung zu übernehmen und sich als Teil einer Gemeinschaft zu erleben.
Wertschätzung, Offenheit und Respekt prägen unser Miteinander und bilden die Basis unserer pädagogischen Arbeit. Daraus wachsen Lernfreude, Vertrauen und die Bereitschaft, füreinander einzustehen. Auf dieser Basis fördern wir Sozialkompetenz, individuelle Begabungen, den achtsamen Umgang mit Medien und eine gelebte Inklusion.
Im Folgenden stellen wir die einzelnen Schwerpunkte näher vor.
Ausbildung einer gesunden und selbstbewussten Persönlichkeit
SOZIALKOMPETENZ
Sozialkompetenz wird bei uns groß geschrieben.
SOZIALKOMPETENZ ALS ZIELSETZUNG
Als christliche Schule legen wir am AJG besonderen Wert auf das gelebte und verantwortungsvolle Miteinander. Dementsprechend unterstützen und fördern wir eine positive Persönlichkeitsentwicklung unserer Schüler/innen von Beginn an nicht nur im Unterricht über kooperative Lernformen und das Lions Quest Programm „Erwachsen werden“, sondern auch explizit durch jahrgangsbezogene, nachhaltige Bausteine, welche zur Schulung der Sozialkompetenz beitragen. Die Ausbildung der gesunden und selbstbewussten Persönlichkeit unserer Schüler/innen ist unser erklärtes Ziel.
WIR ARBEITEN IMMER PRÄVENTIV
- …, wenn die Klassengemeinschaft schon auf den Gemeinschaftstagen des fünften Jahrgangs gestärkt wird und die Kinder sich kennen und schätzen lernen,
- …, wenn in der Klasse 6 eine Einführung in den verantwortungsvollen Umgang mit Medien und eine Sensibilisierung für deren Gefahren stattfindet
- …, wenn wir uns an den Sozialkompetenztagen im siebten Jahrgang zwei Tage Zeit nehmen, um außerhalb der Schule mit den Schüler*innen an individuellen Themen der Klasse zu arbeiten,
- …, wenn Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit nutzen, sich selbst noch vertiefend über außerunterrichtliche Angebote fit zu machen, um Verantwortung im Schulleben für Jüngere (Klassenpaten, Betreuungsangebote, Unterstützung der Soko-Tage Klasse 7) zu übernehmen.
- …, wenn im Jahrgang Acht Deeskalation sehr praxisnah trainiert wird,
- …, wenn wir mit unseren Neunern gezielt Prophylaxearbeit im Hinblick auf Alkohol- und Drogenkonsum betreiben,
ANSPRECHPARTNERIN
Kathrin Brinkschulte
Den Einzelnen fördern und fordern
INDIVIDUELLE FÖRDERUNG
Recht auf individuelle Förderung
Laut Schulgesetz NRW (Stand 01. 04. 2012) § 1, Absatz 1 hat „[j]eder junge Mensch (…) ohne Rücksicht auf seine wirtschaftliche Lage und Herkunft und sein Geschlecht ein Recht auf schulische Bildung, Erziehung und individuelle Förderung (Hervorhebung E.R.).“ Diesem Auftrag fühlt sich das AJG besonders verpflichtet. In vielfältiger Weise fördert das AJG seine Schülerinnen und Schüler innerhalb der unterschiedlichsten Bereiche schulischer Bildung und Erziehung. Dabei ist das Recht auf individuelle Förderung zu beachten, das jedem Schüler und jeder Schülerin zusteht, es geht aber auch um Begabtenförderung, die sich auf sehr individuelle und spezifische Fähigkeiten nur einzelner Schülerinnen und Schüler bezieht. Es ist ein hoher Anspruch, dem Ziel einer so verstandenen individuellen Förderung nachzukommen.
Somit geht es um innere wie auch äußere Differenzierungsmaßnahmen, um Maßnahmen, die sich auf Schülergruppen oder auf nur einzelne Schülerinnen und Schüler beziehen, um angleichende Fördermaßnahmen oder um Begabtenförderung.
Die im Folgenden aufgeführten exemplarischen Fördermaßnahmen und Beispiele für individuelle Förderung verdeutlichen, in welch vielfältiger Weise sich das AJG auf den Weg gemacht hat, dieser Forderung nach individueller Förderung gerecht zu werden.
Individuelle Förderung durch die Digitale Drehtür am AJG
(Beginn: 2. HJ Schuljahres 24/25)
Im Rahmen unserer individuellen Fördermaßnahmen bietet das Arnold-Janssen-Gymnasium ausgewählten Schüler:innen die Teilnahme an der Digitalen Drehtür an – einem bundesweiten Online-Angebot zur Begabungsförderung, das am Landesinstitut für Schule in Bremen angesiedelt ist.
Die Digitale Drehtür eröffnet Lernenden die Möglichkeit, während der Unterrichtszeit an spannenden Online-Kursen, Selbstlernangeboten und Projekten teilzunehmen. Diese sogenannten Inspirations, Selbstlernkurse und Projekte greifen schulische Inhalte auf, gehen aber weit darüber hinaus – etwa in den Bereichen MINT, Sprache, Politik, Nachhaltigkeit, Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung.
Das Prinzip des Drehtür-Modells ermöglicht es den Schüler:innen, sich für eine Unterrichtsstunde pro Woche „herauszudrehen“, um individuell und eigenverantwortlich an Themen zu arbeiten, die ihren besonderen Interessen und Begabungen entsprechen – bevor sie anschließend wieder in den Regelunterricht „hineindrehen“.
Mit der Digitalen Drehtür möchten wir unsere Lernenden gezielt dabei fördern, ihre Stärken zu entdecken, ihre Neugier zu entfalten und Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess zu übernehmen – ganz im Sinne einer modernen, personalisierten Bildung.
Ansprechpartnerin:
Anne-Kathrina Hoffmeister
Wir bieten für eine individuelle Förderung – neben den MiNa-AGs – eine Vielzahl von speziellen, fachlichen Lernangeboten am Nachmittag. Zu diesen Lernangeboten gehören:
Die Angebote im Überblick sind hier zu finden:
Förderung der Sozialkompetenz in der Erprobungsstufe
- Klassengemeinschaftstage für die Jahrgangsstufe 5
- Klassennachmittage für die Jahrgangsstufen 5 und 6
- Klassenfahrten im Rahmen des Fahrtenprogramms
- Durchführung des Lions-Quest-Programms „Erwachsen werden“ u.a. im Rahmen der Klassenleiterstunden
Förderung der Sozialkompetenz in der Mittelstufe
- Projekttage in der Jahrgangsstufe 7 zum Sozialkompetenztraining
- Selbstbehauptungstraining in der Jahrgangsstufe 7
- Ausbildung der Schüler:inne der Jahrgangsstufe 8 und 9 zu Schülermultiplikatoren im Rahmen des Sozialkompetenzprojektes und Einsatz in verschiedenen Schulprojekten im Sinne einer „Kultur des Hinsehens, Helfens und Unterstützens“
- Klassenfahrten im Rahmen des Fahrtenprogramms
- Durchführung des Lions-Quest-Programms „Erwachsen werden“
- Deeskalationstraining in der Jahrgangsstufe 8
- Alkoholprophylaxe-Tag der Jahrgangsstufe 9
Förderung der Sozialkompetenz in der Oberstufe
- Ausbildung der Schüler:innen der EF zu Schülermultiplikatoren im Rahmen des Sozialkompetenzprojektes und Einsatz in verschiedenen Schulprojekten (s. Mittelstufe)
Ansprechpartnerin:
Kathrin Brinkschulte
Methodische Förderung des Einzelnen am AJG
- Kooperatives Lernen
Seit dem Schuljahr 2016/17 werden kooperative Lernformen systematisch ab Jahrgangsstufe 5 eingeführt und kontinuierlich weiterentwickelt. Ziel ist es, eigenständiges, partnerschaftliches und verantwortungsbewusstes Lernen zu fördern. - Lions-Quest – Erwachsen werden
Das Programm Lions-Quest unterstützt die Entwicklung sozialer Kompetenzen in den Jahrgangsstufen 5–7. Es wird in der Ergänzungsstunde Intensivierung Soziales/Methode (I-SM) umgesetzt. Klassenleitungen, die diese Stunden gestalten, erhalten zuvor eine mehrtägige Schulung durch zertifizierte Lions-Quest-Trainer. - Das Lernen lernen
Das schuleigene Programm Lernen lernen begleitet die Schülerinnen und Schüler von Klasse 5 bis 7 mit Bausteinen zu Themen wie Arbeitsorganisation, Gruppenarbeit, Markieren und Strukturieren sowie Mindmapping. Ab Klasse 8 werden die Inhalte in den Fachunterricht integriert, abgestimmt im Klassenlehr:innenteam.
Am AJG gibt es viele naturwissenschaftliche Wettbewerbe und Wettkämpfe, in denen die Schüler:innen ihre Begabungen unter Beweis stellen können.
In unterschiedlicher Frequenz finden die hier aufgeführten, naturwissenschaftliche Wettbewerbe und Arbeitsgemeinschaften wie statt.
Mathematik
- Mathematik-Olympiade
- Känguru Wettbewerb
- Bolyai – Internationaler Mathematik Teamwettbewerb
Informatik
- Informatik-Biber (der Jahrgangsstufen 5 und 6)
- Jugendwettbewerb Informatik (JwInf)
- Bundeswettbewerb Informatik (BwInf)
- World Robotic Olympiad (WRO)
Chemie
- Chem-pions
- DECHEMAX
- Internationale ChemieOlympiade (IChO)
Physik im Advent
- Physik im Advent
Biologie:
- Bio-logisch!NRW
Förderung im sprachlichen Bereich …(wird aktuell von den Fachgruppen überarbeitet)
Im Fach Deutsch
- Lese- und Schreibförderung (LRF)
- Vorlesewettbewerb in Klasse 6
- Welttag des Buches
- Kreatives Schreiben (eigene Texte, Schreibwerkstätten)
- Illustration literarischer Texte
- Video- und Podcast-Projekte zu Literatur und Sprache
- Theaterpädagogische Übungen und Rollenspiele
- Projektorientiertes Arbeiten in der Oberstufe (Q1)
- Portfolioarbeiten anstelle klassischer Klassenarbeiten
- Differenzierte Prüfungsformate (z. B. Präsentationen zu Balladen)
- Förderung von Ausdrucksfähigkeit und Medienkompetenz
- Leseförderung durch freie Buchwahl und Leseprojekte
- Schreibförderung durch Feedback-Schleifen und Peer-Review
- Verankerung alternativer Leistungsnachweise (s.o.) im Fachcurriculum
Im Fach Englisch
- Individuelle Austauschprogramme
- Fremdsprachenwettbewerbe, z.B. Big Challenge
- Brieffreundschaften mit Irland
- EF: Vertiefungskurs Englisch
Im Fach Französisch
- DELF
Im Fach Latein
- Sek I:
- CleverPlus in Latein
- ShS (Schüler:innen helfen Schüler:innen)
- Mittelstufe, Exkursionen zu römischen Ausgrabungsstätten und/oder Museen (Xanten, Haltern)
- Unterstützung durch Lernsoftware (Navigium)
- Sek II:
- Mögliche Teilnahme am Landesschüler:innen-Wettbewerb Alte Sprachen NRW “Certamen Carolinum” in Aachen
Im Fach Spanisch
- Individuelle Austauschprogramme
- Fremdsprachenkoordinatoren als Unterstützung im Unterricht und Angebot zusätzlicher Projekte
- …
Wir bieten für eine künstlerische Förderung im Besonderen folgende Erfahrungsräume an:
- Teilnahme an Wettbewerben:
- Jugend gestaltet, jährliche Ausstellung im Kunsthaus Kloster Gravenhorst
- Schülerwettbewerb „Begegnung mit Osteuropa“
- Regelmäßige Ausstellungen:
- Jahresausstellung in der Villa Hecking, Neuenkirchen
- Emsgalerie Projekt, Rheine
- Grundschulprojekt Kunst&Sprache
- Exkursionen im Fach Kunst
- Thematisch gebundene Museums- und Ausstellungsbesuche
- Parisfahrt des Kunst-LKs
Einzelheiten sind hier nachzulesen:
Am AJG gibt es vielfältige Möglichkeiten, die individuellen sportlichen Fähigkeiten und Talente zu fördern:
- Das AJG ist seit 2016 DFB-Stützpunktschule für Talentförderung. In Kooperation mit dem SuS Neuenkirchen wird eine Fußball-AG angeboten, in der die Jahrgänge 5 – 9 unter Anleitung ausgebildeter Fußballlizenztrainer ein gezieltes Technik- und Taktiktraining mit zahlreichen Spiel- und Übungsformen genießen. Neben der sportlichen Förderung stehen auch Themen wie Teamfähigkeit und Persönlichkeitsbildung im Mittelpunkt des MiNa Angebots. Die Schülerinnen und Schüler der AG bilden den Kern der Fußball-Wettkampfmannschaften des AJGs, die an Kreismeisterschaften sowie an DFB Sichtungsturnieren teilnehmen. Um eine nachhaltige und kompetente Talentförderung gewährleisten zu können, hat die Schule zwei Sportkollegen zu Fußballtrainern mit einer B-Lizenz qualifizieren lassen.
- Wettkämpfe – Bundesjugendspiele – Schulmannschaften: Die Schülerinnen und Schüler des AJGs sollen die Gelegenheit bekommen, ihre Leistungsfreude und -bereitschaft in Wettkämpfen zu erproben und auszubilden. Deshalb nimmt das AJG jedes Jahr an dem Landessportfest der Schulen teil. Dabei konnten in den letzten Jahren Schulmannschaften in den Sportarten Fußball, Handball, Schwimmen und Leichtathletik Erfolge auf Kreis- und Regierungsbezirksebene sammeln.
- Möglichkeit der Sporthelfer:innen-Ausbildung: Seit dem Schuljahr 2022/2023 werden Schüler:innen zu Sporthelfer:innen ausgebildet. Die Ausbildung orientiert sich inhaltlich an den Vorgaben des Landessportbundes NRW und wurde an unsere schulischen Gegebenheiten angepasst.
- Teilnahme an skipädagogischer Freizeit: Seit über dreißig Jahren führt das AJG eine skipädagogische Woche in Tschagguns im Montafon (Österreich) für die Jahrgangsstufen 9 – Q1 durch. Hier geht es – neben dem besonderen Gruppen-, Natur- und Bewegungserlebnis – zudem um das individuelle Erlernen bestimmter Techniken des Skisports, was für viele im Sport einen völlig neuen Erfahrungsraum darstellt.
Schule ist mehr…
Schule ist nicht nur ein Ort der Wissensvermittlung, sondern auch Lebensraum und Lebensschule: Kinder, Jugendliche und Erwachsene erfahren dort Glück und Trauer, Erfolg und Grenzen, sie stellen Fragen und suchen Antworten. Sie bringen nicht nur ihre Schultaschen mit, sondern haben auch ihren Alltag „im Gepäck“.
Und sie haben Fragen, religiöse und spirituelle. Wenn es im zeitlich verdichteten Schullalltag oft keine Gelegenheit für solche Fragen gibt, bedeutet das ja nicht, dass Gott nun abwesend ist.
Für mögliche Antworten braucht es deshalb Erfahrungsräume, (Aus-)Zeiten und Gelegenheit zum „Üben“: In allen Angeboten und Aktionen steht immer wieder die Suche nach Ausdrucksmöglichkeiten und das Finden einer gemeinsamen Sprache im Mittelpunkt.
Hilfreich ist…
- Ein wertschätzender Umgang mit sich selbst: Dazu gehört, die eigenen Fragen nach Sinn, Glaube und Gott als grundsätzlich bedeutsam anzusehen.
- Religiöses Selbstvertrauen entwickeln mit der Ermutigung, die eigenen Fragen zu äußern und auszudrücken: Ich sage euch, was mich beschäftigt.
- Vorurteilsfrei zuhören können und von anderen lernen: Was beschäftigt dich? Wie gelingt es euch, Sinn und Zuversicht zu finden und vielleicht manchmal Gott im Alltag aufzustöbern?
- Gemeinsame Fragen und Anliegen formulieren und darauf mögliche Antworten finden, z.B. in biblischen Geschichten und aktuellen Medien.
Orte, Gelegenheiten, Beispiele…
- Morgendliches Schulgebet: Gemeinsam anfangen
- TrO: Tage religiöser Orientierung auf der Jugendburg Gemen (EF)
- Pilgern: Unterwegs auf dem Jakobsweg in Spanien (EF)
- Kurze Auszeiten: Z.B. gemeinsames Singen mit allen Schüler*innen im Advent
- Gottesdienste: Vorbereiten in den Klassen bzw. Kursen und feiern mit der gesamten JgSt.
Ausbildung einer Medienkompetenz
NUTZUNG VON MEDIEN
Medienkompetent in die Zukunft
Die Medienkompetenz unserer Schüler ist uns wichtig. Dafür bieten wir eine sehr gute technische Ausstattung, moderne Software-Lösungen, ein kompetentes Kollegium und didaktische Konzepte, die auf die Zukunft und Anforderungen in Studium und Beruf gut vorbereiten.
AJG – EINE SCHULE FÜR ALLE
INKLUSION
Inklusion ist Menschenrecht
Mit den UN-Behindertenrechtskonvention ist es deutlich formuliert: Inklusion ist Menschenrecht! In einer inklusiven Gesellschaft darf jeder verschieden sein. Wenn Menschen mit und ohne Behinderungen gemeinsam miteinander arbeiten, wohnen, leben, ist das gelungene Inklusion. Diese „Lebenseinstellung“ betrifft natürlich auch den Bereich Schule.
INKLUSION AM AJG
Das AJG nimmt sich im Sinne seines katholisch-christlichen Leitbildes gerne diesem Thema an. So werden Kinder und Jugendliche mit den Förderschwerpunkten „Hören/ Kommunikation“, „Sehen“ und „körperlich und motorische Entwicklung“ zielgleich unterrichtet. Dabei ist eine enge Zusammenarbeit zwischen Schule, Therapieeinrichtung, Eltern und Kindern/Jugendlichen gewünscht und absolut unerlässlich für gelingende Inklusion.
JEDER DARF VERSCHIEDEN SEIN
Individuell werden ggf. Förderpläne erstellt, Lernhilfen organisiert etc., um alle Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf zu den jeweiligen Lernzielen zu führen. Generell ist solch eine Unterstützung nicht nur in der Unter- und Mittelstufe möglich, sondern kann sich auch bis zum Abitur fortsetzen. Allerdings wird in Absprache mit allen Beteiligten in gewissen Abständen überprüft, ob eine Unterstützung weiterhin sinnvoll und nötig ist.
ZUR ZIELSETZUNG
Ziel ist es, dass alle Schülerinnen und Schüler, egal ob mit oder ohne Behinderung, fachkompetent auf ihren Schulabschluss vorbereitet und somit stark für ihr weiteres Leben gemacht werden.
Du möchtest mehr Informationen ? Hier findest du mehr zum Thema Inklusion
ANSPRECHPARTNERIN
Kirsten Bröcker-Kopp